From 1b0817217d74a116f91a4ce80c2fa56bb7e512c1 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: Heinzelmann Date: Tue, 21 Apr 2026 11:59:30 +0200 Subject: [PATCH] sitzung_02.md aktualisiert MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Kommentar hinzugefügt Signed-off-by: Heinzelmann --- sitzung_02.md | 8 ++++++++ 1 file changed, 8 insertions(+) diff --git a/sitzung_02.md b/sitzung_02.md index f042300..f8a5d73 100644 --- a/sitzung_02.md +++ b/sitzung_02.md @@ -1,3 +1,11 @@ +#Bei der Auswahl einer Programmiersprache für den Informatikunterricht sind zwei wesentliche Faktoren zu berücksichtigen: + +#Vorgaben des Bildungsplans — Welche Sprachen und Konzepte sind curricular verankert? +#Alltagsrelevanz — Welche Sprachen sind aktuell und marktrelevant? +#Ein Blick auf aktuelle Statistiken — z. B. die Statista-Übersicht der weltweit meistgenutzten Programmiersprachen — hilft dabei, eine fundierte Entscheidung zu treffen. + +#Letzte Woche haben Sie sich mit der Grundkonfiguration von Python und der Erstellung eines einfachen "Hallo Welt"-Programms in VS Code beschäftigt. Sie haben die Eignung dieser Herangehensweise für den Informatikunterricht geprüft, dabei Stärken wie Direktheit und Flexibilität erkannt, aber auch mögliche Schwächen wie Einrichtungskomplexität und Anfängerfreundlichkeit beleuchtet. + Aufgabe 1: Didaktische Begründung Python Dafür: -einfach, lesbar -- 2.47.3