diff --git a/Projektskizze.md b/Projektskizze.md
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@@ -42,7 +42,9 @@ Die Schülerinnen und Schüler sollen:
 | Funktionsweise verstehen | Erklärung: Wie wird aus einem Handybefehl eine Bewegung? |
 | Mechanischer Aufbau | Zusammenbau des Spinnenroboters nach Anleitung |
 | Elektronik anschließen | Servos, Stromversorgung und Controller verbinden; erste Sichtprüfung |
-| Abschlusscheck | Kontrolle des Aufbaus, offene Fragen, Vorbereitung für Tag 2 |
+| Programmiergrundlagen | Einführung in einfache Befehle, Funktionen, Variablen und Bewegungsabläufe |
+| Erste Bewegungsübungen | Servos testen, einfache Bewegungen wie Start, Stopp, Vorwärts und Drehen programmieren |
+| Abschlusscheck | Vorbereitung für Tag 2 |
 
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@@ -51,9 +53,8 @@ Die Schülerinnen und Schüler sollen:
 | Phase | Inhalt |
 |---|---|
 | Einstieg und Wiederholung | Kurzer Rückblick auf Aufbau, Bauteile und Funktionsweise |
-| Programmiergrundlagen | Einführung in einfache Befehle, Funktionen, Variablen und Bewegungsabläufe |
-| Erste Bewegungsübungen | Servos testen, einfache Bewegungen wie Start, Stopp, Vorwärts und Drehen programmieren |
-| Smartphone-Steuerung | Verbindung per Bluetooth oder WLAN herstellen und Steuerbefehle testen |
+| Kamera trainieren | rote und blaue Gegenstände sollen erkannt werden und mir ID benannt werden |
+| Kamera mit ESP verbinden | KOmmunikation zwischen ESP und Kamera aufbauen |
 | Optimierung | Bewegungen verbessern, Geschwindigkeit anpassen, Fehler beheben |
 | Parcours-Wettbewerb | Die Roboter treten in einem kleinen Parcours gegeneinander an. Ziel ist es, den Parcours möglichst schnell und zuverlässig zu bewältigen. |
 | Abschlussreflexion | Kurze Auswertung: Was hat funktioniert? Was war schwierig? Was wurde gelernt? |