From 42d58abeb928167159b6eab103bede3a6eaa2b49 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: glmacedo Date: Sun, 28 Jun 2026 14:50:43 +0200 Subject: [PATCH] Mikroplanung einer Unterrichtsstunde Mikroplanung einer Unterrichtsstunde. --- Mikroplanung.md | 52 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 52 insertions(+) create mode 100644 Mikroplanung.md diff --git a/Mikroplanung.md b/Mikroplanung.md new file mode 100644 index 0000000..7d10585 --- /dev/null +++ b/Mikroplanung.md @@ -0,0 +1,52 @@ + +## Mikroplanung: Unterrichtseinheit "Kollision & Interaktion" + +Diese Planung umfasst die Doppelstunde (Stunden 5-6) des Greenfoot-Projekts in der Eingangsklasse (11. Klasse TGI). + +### 1. Stundenlernziel +**Hauptlernziel:** Die Schüler können die Kollision zwischen Pac-Man und Sammelobjekten erkennen und diese bei Berührung aus der Welt entfernen. + +**Teilziele:** +* Die Lernenden wenden If-Bedingungen gezielt für die Kollisionslogik an. +* Die Lernenden verstehen Objektinteraktionen durch Methodenaufrufe (z. B. `this.intersects(punkt)`). +* Die Lernenden vertiefen das grundlegende Konzept von Klassen und Instanzen. + +--- + +### 2. Tabellarischer Verlaufsplan (90 Minuten) + +| Phase (Zeit) | Lehreraktivität (L) | Schüleraktivität (SuS) | Sozialform / Medien | +| :--- | :--- | :--- | :--- | +| **Einstieg** (10 Min) | L präsentiert ein fehlerhaftes Spiel: Die Spielfigur läuft durch Objekte hindurch. L fragt nach dem Problem. | SuS erkennen das Problem und formulieren Lösungsansätze ("Wenn Pac-Man die Pille berührt..."). | Plenum / Beamer | +| **Erarbeitung 1** (30 Min) | L verweist auf die Greenfoot-API zur Kollisionserkennung, die Lerntheke (eine Sammlung welche die wichtigsten Greenfoot-Methoden enthält) und gibt Hilfekarten aus. | SuS programmieren die Kollisionsabfrage in der `act()`-Methode mittels If-Abfragen, um Objekte zu entfernen. | Einzelarbeit / PC | +| **Sicherung** (15 Min) | L bittet 1-2 SuS um ein kurzes "Code-Review". L sichert Fachbegriffe wie Methodenaufruf und Instanz. | SuS erklären ihren Quellcode am Beamer und begründen ihre Methodenwahl. Restliche SuS korrigieren Fehler. | Plenum / Beamer | +| **Erarbeitung 2 / Transfer** (25 Min) | L erteilt Differenzierungsaufträge: Erweiterung der Mechaniken (Pflicht- vs. Zusatzaufgaben). | SuS wenden das Prinzip auf neue Objekte an (z. B. Power-Ups) oder bauen Soundeffekte ein (nur leistungsstarke SuS). | Einzelarbeit / PC | +| **Abschluss** (10 Min) | L fasst Konzepte (Verzweigung, Kollision) zusammen. Ausblick: "Wie speichern wir die gesammelten Punkte?". | SuS speichern Projekte und gleichen ihren Stand mit dem verbindlichen Grundniveau ab. | Plenum | + +--- + +### 3. Didaktische Reduktion +Die komplexe mathematische Abfrage einer 2D-Kollision (wie das Vergleichen von X/Y-Koordinaten mittels Vergleichs- und arithmetischer Operatoren) wird durch das Greenfoot-Framework stark vereinfacht. Anstatt mathematische Hitboxen zu berechnen, nutzen die SuS vorbereitete Methoden wie `this.intersects(punkt)`. +**Begründung:** Das Hauptziel der Eingangsklasse TGI ist das Verständnis der Objektorientierung. Der kognitive Fokus liegt daher auf den Nachrichten zwischen Objekten und den Kontrollstrukturen (If-Abfragen für die Kollisionslogik), nicht auf der Vektormathematik. + +--- + +### 4. Differenzierung (Pauschal & Quantitativ/Qualitativ) +Um die stark schwankenden Vorkenntnisse (z. B. Realschüler mit Scratch vs. Anfänger) aufzufangen, werden folgende Maßnahmen eingesetzt: + +* **Gestufte Hilfekarten (Pauschal):** + * *Stufe 1:* Leitfrage ("Welche If-Bedingung wird benötigt, wenn der Spieler ein Objekt berührt?"). + * *Stufe 2:* Teilhinweis mit Codefragment. + * *Stufe 3:* Vollständiges Lösungsbeispiel für die Kollision. +* **Pflicht- und Kürbereich (Quantitativ & Qualitativ):** + * *Grundniveau (Pflicht):* Einfache Sammelobjekte werden bei Kollision fehlerfrei entfernt. + * *Erweitertes Niveau (Kür):* Leistungsstarke SuS integrieren Power-Ups oder verknüpfen die Kollision zusätzlich mit Soundeffekten. + +--- + +### 5. Bezug zum Bewertungsbogen +Diese Stunde bereitet die SuS essenziell auf die Säule **"Code & Technik"** vor, welche 50% der Bewertung ausmachen. Folgende Kriterien können nach dieser Stunde nachweisbar überprüft werden: + +* **Kontrollstrukturen & Logik (20%):** Korrekter Einsatz von If-Bedingungen und fehlerfreie Kollisionsabfrage. +* **Objektorientierung (15%):** Saubere Kommunikation zwischen Objekten (z. B. Spieler ruft Methode beim Punkt auf). +* **Bewertungsbogen Spielablauf:** "Funktioniert die Kollision?" (5 Punkte) und "Werden Methoden sinnvoll eingesetzt?" (5 Punkte). \ No newline at end of file