diff --git a/Sitzung-07.md b/Sitzung-07.md
new file mode 100644
index 0000000..cfde75c
--- /dev/null
+++ b/Sitzung-07.md
@@ -0,0 +1,126 @@
+# Bewertungsbogen → insgesamt 100 Punkte
+
+## Allgemein
+
+| Bewertung | Bedeutung |
+|---|---|
+| **0–1 Punkte** | Das Kriterium trifft nicht oder kaum zu. |
+| **Etwa die Hälfte der Punkte** | Das Kriterium trifft teilweise zu. Es gibt noch erkennbare Mängel. |
+| **Volle Punktzahl** | Das Kriterium trifft vollständig zu. Die Umsetzung ist überzeugend. |
+
+---
+
+## 1. Technische Funktionsfähigkeit — 30 Punkte
+
+| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
+|---|---|---:|
+| Spiel startet | Das Spiel lässt sich starten. | 5 |
+| Stabilität | Das Spiel läuft ohne Abstürze. | 5 |
+| Spielfigur bewegt sich | Die Figur kann bewegt werden. | 4 |
+| Steuerung funktioniert zuverlässig | Die Eingaben reagieren passend. | 3 |
+| Kollisionen funktionieren | Wände und Hindernisse werden erkannt. | 3 |
+| Sammeln funktioniert | Objekte können eingesammelt werden. | 3 |
+| Ziel ist erreichbar | Das Spiel kann erfolgreich beendet werden. | 3 |
+| Gewinnzustand funktioniert | Nach dem Ziel erscheint eine passende Rückmeldung. | 2 |
+| Niederlage oder Spielende funktioniert | Ein sinnvoller Endzustand ist vorhanden. | 2 |
+| **Zwischensumme** |  | **30** |
+
+---
+
+## 2. Umsetzung der Spielanforderungen — 20 Punkte
+
+| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
+|---|---|---:|
+| Eigene Spielwelt | Eine selbst gestaltete 2D-Spielwelt ist vorhanden. | 3 |
+| Wege und Begrenzungen | Die Spielwelt besitzt erkennbare Wege oder Grenzen. | 2 |
+| Hindernisse | Hindernisse beeinflussen den Spielablauf. | 2 |
+| Mehrere Sammelobjekte | Es gibt mehrere einsammelbare Objekte. | 2 |
+| Funktion der Sammelobjekte | Das Sammeln hat eine erkennbare Auswirkung. | 2 |
+| Startzustand | Ein Startbildschirm oder ein klarer Start ist vorhanden. | 2 |
+| Spielphase | Die aktive Spielphase ist klar erkennbar. | 1 |
+| Gewinnzustand | Das Gewinnen wird angezeigt. | 2 |
+| Verlustzustand | Das Verlieren wird angezeigt, falls es vorgesehen ist. | 2 |
+| Rückmeldung | Punkte, Leben, Zeit oder Fortschritt werden angezeigt. | 2 |
+| **Zwischensumme** |  | **20** |
+
+---
+
+## 3. Programmierkonzepte und Code-Struktur — 25 Punkte
+
+| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
+|---|---|---:|
+| Variablen | Variablen werden sinnvoll verwendet. | 3 |
+| Operatoren | Berechnungen und Vergleiche funktionieren. | 2 |
+| Bedingungen für Kollisionen | Hindernisse und Grenzen werden geprüft. | 3 |
+| Bedingungen für Spielzustände | Sammeln, Gewinnen oder Verlieren werden geprüft. | 2 |
+| Schleifen | Wiederholte Abläufe werden sinnvoll umgesetzt. | 3 |
+| Ereignissteuerung | Tastatur- oder Mauseingaben werden verarbeitet. | 3 |
+| Methoden | Der Code ist in passende Methoden aufgeteilt. | 4 |
+| Klassen und Objekte | Figuren und Objekte werden sinnvoll strukturiert. | 3 |
+| Lesbarkeit | Namen und Aufbau sind verständlich. | 2 |
+| **Zwischensumme** |  | **25** |
+
+---
+
+## 4. Kreativität und Gestaltung — 15 Punkte
+
+| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
+|---|---|---:|
+| Eigene Spielidee | Das Spiel besitzt eine eigene und nachvollziehbare Idee. | 3 |
+| Passende Spielwelt | Figuren, Objekte und Umgebung passen zusammen. | 3 |
+| Übersichtliche Gestaltung | Wichtige Elemente sind gut erkennbar. | 2 |
+| Eigene Grafiken oder Gestaltungselemente | Die Gestaltung wurde sinnvoll angepasst oder selbst erstellt. | 2 |
+| Sinnvolle Erweiterung | Eine Zusatzidee wurde funktionierend ergänzt. | 5 |
+| **Zwischensumme** |  | **15** |
+
+---
+
+## 5. Dokumentation, Vorstellung und Zusammenarbeit — 10 Punkte
+
+| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
+|---|---|---:|
+| Spielidee, Ziel und Steuerung | Die wichtigsten Informationen werden verständlich erklärt. | 1 |
+| Grafische Planung | Ein Flowchart, Storyboard oder Zustandsdiagramm ist vorhanden. | 2 |
+| Spielablauf zeigen | Ein typischer Spielablauf wird vorgeführt. | 3 |
+| Code vorstellen und erklären | Eine wichtige Stelle im Code wird gezeigt. Die verwendeten Programmierkonzepte werden verständlich erklärt. Beide Gruppenmitglieder beteiligen sich. | 4 |
+| **Zwischensumme** |  | **10** |
+
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+
+# Ergänzende Aufgaben und Materialien
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+## 1. Diagnose
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+- Kleine Aufgabe zum selbstständigen Programmieren mit Vorgaben
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+## 2. Pauschale Aufgaben
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+### Pflicht- und Küraufgaben
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+Das Projekt besteht aus einem gemeinsamen Grundniveau und freiwilligen Erweiterungen.
+
+| Pflichtaufgaben für alle | Mögliche Küraufgaben |
+|---|---|
+| Steuerbare Spielfigur | Gegner mit eigener Bewegung |
+| Selbst gestaltete Spielwelt | Timer oder begrenzte Lebenspunkte |
+| Sammelobjekte | Mehrere Level |
+| Hindernisse oder Begrenzungen | Power-ups |
+| Erkennbares Spielziel | Besondere Aufgaben oder Rätsel |
+| Zustände wie Start, Spielphase und Spielende | Highscore oder unterschiedliche Schwierigkeitsstufen |
+| Rückmeldung, zum Beispiel Punktestand | Zusätzliche Animationen oder Soundeffekte |
+
+Die Pflichtaufgaben stellen sicher, dass alle Lernenden an denselben grundlegenden Kompetenzen arbeiten. Die Küraufgaben bieten stärkeren oder schnelleren Gruppen zusätzliche Herausforderungen.
+
+### Lerntheke
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+Zusätzlich kann eine kleine Lerntheke mit kurzen Materialien angeboten werden. Mögliche Themen sind:
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+- Tastatureingaben in Java
+- Kollisionen prüfen
+- Spielfigur innerhalb des Spielfelds halten
+- Punktestand anzeigen
+- Methoden sinnvoll strukturieren
+- Klassen für Spielfigur, Hindernisse oder Sammelobjekte verwenden
+- Typische Fehlermeldungen verstehen
+
+Die Materialien können je nach Bedarf selbstständig genutzt werden.
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