diff --git a/Sitzung-06.md b/Sitzung-06.md
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+# Programmierprojekt: 2D-Spiel
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+## Bildungsplan
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+**Bundesland:** Baden-Württemberg  
+**Schulart:** Berufliches Gymnasium, Technisches Gymnasium  
+**Klassenstufe:** Eingangsklasse / Klasse 11  
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+**Kompetenzen:**  
+Die Schülerinnen und Schüler entwickeln und implementieren einfache 2D-Spiele anhand eigener Entwürfe oder Vorgaben. Sie planen den Spielablauf und implementieren das Spiel mithilfe von Entwicklungsumgebungen und Frameworks.
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+## Anforderungskatalog
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+### Technische Anforderungen
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+- Entwicklung eines interaktiven 2D-Spiels in Zweiergruppen
+- Steuerbare Spielfigur, z. B. per Tastatur oder Maus
+- Selbst gestaltete Spielwelt, z. B. Labyrinth, Garten, Gefängnis, Labor oder Fantasiewelt
+- Klare Spielaufgabe: navigieren, Objekte sammeln und ein Ziel erreichen
+- Einbindung von Sammelobjekten, Hindernissen, Wegen oder Begrenzungen
+- Erkennbare Spielzustände, z. B. Start, Spielphase, gewonnen oder verloren
+- Rückmeldungen an die Spielenden, z. B. Punktestand, Leben, Zeit oder gesammelte Objekte
+- Lauffähiges, verständlich bedienbares und spielbares Endprodukt
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+### Kreative Anforderungen
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+- Eigenständige Entwicklung einer Spielidee innerhalb des Grundprinzips **„Sammeln – Navigieren – Ziel erreichen“**
+- Freie Wahl von Spielwelt, Figuren, Objekten und Story
+- Stimmige Gestaltung von Umgebung, Spielfigur, Hindernissen und Sammelobjekten
+- Verständliches und nachvollziehbares Spielziel
+- Spielwelt und Gestaltung passen zur gewählten Idee
+- Kreative Erweiterungen möglich, z. B. Gegner, Timer, mehrere Level, Power-ups oder besondere Aufgaben
+- Spielidee soll für andere nachvollziehbar und motivierend sein
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+### Programmierkonzepte
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+- Verwendung von Variablen, z. B. für Position, Punktestand, Leben, Zeit oder Spielzustand
+- Verwendung von Operatoren, z. B. für Bewegungen, Berechnungen und Vergleiche
+- Verwendung von Bedingungen, z. B. für Kollisionen, Sammelobjekte, Sieg oder Niederlage
+- Verwendung von Schleifen, z. B. für wiederholtes Zeichnen, Aktualisieren und Prüfen des Spielverlaufs
+- Einsatz von objektorientierten oder objektähnlichen Strukturen, z. B. für Spielfigur, Hindernisse, Sammelobjekte oder Gegner
+- Nutzung von Ereignissteuerung, z. B. Tastatur- oder Mauseingaben
+- Sinnvolle Strukturierung des Codes, z. B. durch Funktionen wie Bewegung, Kollision oder Anzeige
+- Erläuterung der eingesetzten Programmierkonzepte in der Dokumentation
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+## Programmiersprache / Programmierumgebung
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+**Programmiersprache:** Java  
+**Programmierumgebung:** Visual Studio Code
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