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Videoeinstieg (https://www.youtube.com/watch?v=pcjapsP3noM)
• Spiele = Gamification?
o Game-based: hier steht Lernen NICHT im Vordergrund
o Lernspiele: Für Lernen designe
o Gamification: Aufgaben unabhängig von Inhalten mit Punkten belohnt
o Simulationen
o Modellieren
• Argumente für spielerisches Lernen
o Entwicklung gesundes Selbstvertrauen durch freies Spielen
o Höhere Lernleistung dank gesteigertem Interesse und entsprechend stärkerer intrinsischer Motivation
o Erhöhte Selbständigkeit der SuS durch Experimentieren und Problemlösen
o Förderung von Kompetenzen, die in der zunehmen digital geprägten Gesellschaft wichtig sind (4k-Modell – Kreativität, kritische Denken, kollaboration, kommunikation)
o Verankerung des Erlenten durch Emotionen
• Fünf Säulen der Gamification im Informatikunterricht
• Elemente Gamification
o Storytelling
o Avataren  Spieler werden zu Helden
o Epic Meaning  werden Teil von einem Großen ganzen
o Quest und Sidequests  Missionen im Team oder einzeln erfüllt
o Erfahrungspunkte
o Level
o Ranglisten  auch Problem für schwächer SuS wegen Demotivation
o Badges
o Fortschrittanzeige
o Skill-Tree
• Informatik Unterricht
o Spiel Programmieren
o Physical Computing mit Storytelling
o Kommerzielle Spiele
o Simulationen
o Strukturelle Gamification
o Digitale Lernspiele
o Escape-Games
Abschlussdiskussion
• Welche Tools überzeugen am meisten und warum?
o CheckiO überzeigt am meisten
o Fokus echtes Programmieren
o Community-Lösung hilfreich
o Gamification unterstützt Lernen statt abzulenken
o Gute Mischung aus Motivation und Inhalt
• Grenze zwischen Gamification und Ablenkung
o Sinnvoll für Motivation und Feedback
o Problematisch Fokus nur auf Punkten/Belohnung
o Spiel darf Lernziele nicht überdecken
o Wettbewerb kann stressig werden
• Extrinsisch vs. intrinsische Motivation
o Punkte motivierend kurzfristig
o Echtes Interesse wichtig für langfristiges Lernen
o Gamification gut als Einstieg
• Rolle von Gamification im Informatikunterricht
o Passt gut zu Programmieren und Problemlösen
o Direktes Feedback motiviert
o Spielerisches Lernen leichter umsetzbar
o Informatik ähnelt oft bereits Spielmechaniken