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# Bewertungsbogen → insgesamt 100 Punkte
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## Allgemein
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| Bewertung | Bedeutung |
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| **0–1 Punkte** | Das Kriterium trifft nicht oder kaum zu. |
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| **Etwa die Hälfte der Punkte** | Das Kriterium trifft teilweise zu. Es gibt noch erkennbare Mängel. |
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| **Volle Punktzahl** | Das Kriterium trifft vollständig zu. Die Umsetzung ist überzeugend. |
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## 1. Technische Funktionsfähigkeit — 30 Punkte
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| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
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| Spiel startet | Das Spiel lässt sich starten. | 5 |
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| Stabilität | Das Spiel läuft ohne Abstürze. | 5 |
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| Spielfigur bewegt sich | Die Figur kann bewegt werden. | 4 |
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| Steuerung funktioniert zuverlässig | Die Eingaben reagieren passend. | 3 |
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| Kollisionen funktionieren | Wände und Hindernisse werden erkannt. | 3 |
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| Sammeln funktioniert | Objekte können eingesammelt werden. | 3 |
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| Ziel ist erreichbar | Das Spiel kann erfolgreich beendet werden. | 3 |
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| Gewinnzustand funktioniert | Nach dem Ziel erscheint eine passende Rückmeldung. | 2 |
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| Niederlage oder Spielende funktioniert | Ein sinnvoller Endzustand ist vorhanden. | 2 |
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| **Zwischensumme** | | **30** |
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## 2. Umsetzung der Spielanforderungen — 20 Punkte
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| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
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|---|---|---:|
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| Eigene Spielwelt | Eine selbst gestaltete 2D-Spielwelt ist vorhanden. | 3 |
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| Wege und Begrenzungen | Die Spielwelt besitzt erkennbare Wege oder Grenzen. | 2 |
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| Hindernisse | Hindernisse beeinflussen den Spielablauf. | 2 |
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| Mehrere Sammelobjekte | Es gibt mehrere einsammelbare Objekte. | 2 |
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| Funktion der Sammelobjekte | Das Sammeln hat eine erkennbare Auswirkung. | 2 |
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| Startzustand | Ein Startbildschirm oder ein klarer Start ist vorhanden. | 2 |
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| Spielphase | Die aktive Spielphase ist klar erkennbar. | 1 |
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| Gewinnzustand | Das Gewinnen wird angezeigt. | 2 |
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| Verlustzustand | Das Verlieren wird angezeigt, falls es vorgesehen ist. | 2 |
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| Rückmeldung | Punkte, Leben, Zeit oder Fortschritt werden angezeigt. | 2 |
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| **Zwischensumme** | | **20** |
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## 3. Programmierkonzepte und Code-Struktur — 25 Punkte
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| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
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|---|---|---:|
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| Variablen | Variablen werden sinnvoll verwendet. | 3 |
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| Operatoren | Berechnungen und Vergleiche funktionieren. | 2 |
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| Bedingungen für Kollisionen | Hindernisse und Grenzen werden geprüft. | 3 |
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| Bedingungen für Spielzustände | Sammeln, Gewinnen oder Verlieren werden geprüft. | 2 |
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| Schleifen | Wiederholte Abläufe werden sinnvoll umgesetzt. | 3 |
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| Ereignissteuerung | Tastatur- oder Mauseingaben werden verarbeitet. | 3 |
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| Methoden | Der Code ist in passende Methoden aufgeteilt. | 4 |
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| Klassen und Objekte | Figuren und Objekte werden sinnvoll strukturiert. | 3 |
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| Lesbarkeit | Namen und Aufbau sind verständlich. | 2 |
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| **Zwischensumme** | | **25** |
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## 4. Kreativität und Gestaltung — 15 Punkte
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| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
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|---|---|---:|
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| Eigene Spielidee | Das Spiel besitzt eine eigene und nachvollziehbare Idee. | 3 |
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| Passende Spielwelt | Figuren, Objekte und Umgebung passen zusammen. | 3 |
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| Übersichtliche Gestaltung | Wichtige Elemente sind gut erkennbar. | 2 |
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| Eigene Grafiken oder Gestaltungselemente | Die Gestaltung wurde sinnvoll angepasst oder selbst erstellt. | 2 |
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| Sinnvolle Erweiterung | Eine Zusatzidee wurde funktionierend ergänzt. | 5 |
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| **Zwischensumme** | | **15** |
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## 5. Dokumentation, Vorstellung und Zusammenarbeit — 10 Punkte
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| Kriterium | Beschreibung | Max. Punkte |
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|---|---|---:|
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| Spielidee, Ziel und Steuerung | Die wichtigsten Informationen werden verständlich erklärt. | 1 |
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| Grafische Planung | Ein Flowchart, Storyboard oder Zustandsdiagramm ist vorhanden. | 2 |
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| Spielablauf zeigen | Ein typischer Spielablauf wird vorgeführt. | 3 |
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| Code vorstellen und erklären | Eine wichtige Stelle im Code wird gezeigt. Die verwendeten Programmierkonzepte werden verständlich erklärt. Beide Gruppenmitglieder beteiligen sich. | 4 |
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| **Zwischensumme** | | **10** |
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# Ergänzende Aufgaben und Materialien
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## 1. Diagnose
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- Kleine Aufgabe zum selbstständigen Programmieren mit Vorgaben
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## 2. Pauschale Aufgaben
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### Pflicht- und Küraufgaben
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Das Projekt besteht aus einem gemeinsamen Grundniveau und freiwilligen Erweiterungen.
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| Pflichtaufgaben für alle | Mögliche Küraufgaben |
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| Steuerbare Spielfigur | Gegner mit eigener Bewegung |
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| Selbst gestaltete Spielwelt | Timer oder begrenzte Lebenspunkte |
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| Sammelobjekte | Mehrere Level |
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| Hindernisse oder Begrenzungen | Power-ups |
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| Erkennbares Spielziel | Besondere Aufgaben oder Rätsel |
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| Zustände wie Start, Spielphase und Spielende | Highscore oder unterschiedliche Schwierigkeitsstufen |
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| Rückmeldung, zum Beispiel Punktestand | Zusätzliche Animationen oder Soundeffekte |
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Die Pflichtaufgaben stellen sicher, dass alle Lernenden an denselben grundlegenden Kompetenzen arbeiten. Die Küraufgaben bieten stärkeren oder schnelleren Gruppen zusätzliche Herausforderungen.
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### Lerntheke
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Zusätzlich kann eine kleine Lerntheke mit kurzen Materialien angeboten werden. Mögliche Themen sind:
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- Tastatureingaben in Java
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- Kollisionen prüfen
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- Spielfigur innerhalb des Spielfelds halten
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- Punktestand anzeigen
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- Methoden sinnvoll strukturieren
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- Klassen für Spielfigur, Hindernisse oder Sammelobjekte verwenden
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- Typische Fehlermeldungen verstehen
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Die Materialien können je nach Bedarf selbstständig genutzt werden. |